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Vol. 42 No 2 (2022)
Revista Portuguesa de Psicanálise

Formação Contínua

Dificuldades no ensino de psicanálise em universidades: a confusão de línguas entre professor e aluno

https://doi.org/10.51356/rpp.422a11

Publiée 2023-04-08

Marcos
Universidade Ibirapuera

Lauro Take Tomo Veloso


Résumé

O presente trabalho traz uma compreensão alternativa à questão do ensino da psicanálise nas universidades, percorrendo as ideias de Freud em seu artigo direcionado ao tema no periódico médico de Budapeste, publicado a convite de Ferenczi, o primeiro professor universitário de psicanálise. No decorrer do texto, abordamos os dois pontos de vista especificados por Freud, o da psicanálise e o da universidade, levantando como hipótese a dificuldade da ausência de algo que compense o efeito de uma análise didática no contexto universitário. Através do diálogo Freud-Ferenczi, a investigação propõe a presença do professor-analista como meio de suavizar a má distribuição do tripé (formação teórica, análise do analista e supervisão) decorrente da impossibilidade de uma análise «didática» na universidade, oportunizando através do professor-analista um apoio ao «tripé manco».

PDF (Português)

Biographie de l'auteur

Marcos

Mestrando em Psicologia pela Universidade Ibirapuera (UNIB). Especialista em Psicanálise – Teoria e Técnica pelo Departamento de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP). Psicólogo pela Universidade Paulista (UNIP). Supervisor de estágio em Psicologia no Centro Educacional Anhanguera. São José dos Campos, SP, Brasil.

Lauro Take Tomo Veloso

Doutor em Educação (USP/2018). Mestre em Linguística Aplicada (UNITAU/2012). Pós graduado (especialização) em: "Saúde Coletiva"; "Metodologia e docência do ensino superior"; "Psicopedagogia institucional" e "Metodologia e gestão no ensino a distância". Graduado em Psicologia. Possui experiência como docente no ensino superior e básico; em psicoterapia de orientação psicanalítica e como analista de programas de promoção de saúde e prevenção de doenças. Atualmente é professor do curso de graduação em Psicologia da Faculdade Anhanguera de São José dos Campos; e na Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP) docente e supervisor de estágio do curso de Pós-graduação "Psicanálise: teoria e técnica".

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