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Vol. 42 No. 2 (2022)
Revista Portuguesa de Psicanálise

Formação Contínua

Dificuldades no ensino de psicanálise em universidades: a confusão de línguas entre professor e aluno

https://doi.org/10.51356/rpp.422a11

Published 2023-04-08

Marcos
Universidade Ibirapuera

Lauro Take Tomo Veloso


Abstract

The present work brings an alternative understanding to the issue of teaching psychoanalysis in universities, going through Freud’s ideas in his article on the topic in the medical journal of Budapest, published at the invitation of Ferenczi, the first university professor of psychoanalysis. Throughout the text we approached the two points of view specified by Freud, that of psychoanalysis and that of the university, raising as a hypothesis to the difficulty of absence of something that compensates for the effect of a didactic analysis in the university context. Through the Freud-Ferenczi dialogue, the investigation proposes the presence of the professor-analyst as a means of tempering the bad distribution of the tripod (theoretical formation, personal analysis and supervision) resulting from the impossibility of a “didactic” analysis at the university, with this teacher-analyst providing adequate support to the unbalanced “lame tripod”.

Keywords

Psychoanalysis, Training of the analyst, Didactic analysis, Confusion of languages, University

PDF (Português)

Author Biography

Marcos

Mestrando em Psicologia pela Universidade Ibirapuera (UNIB). Especialista em Psicanálise – Teoria e Técnica pelo Departamento de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP). Psicólogo pela Universidade Paulista (UNIP). Supervisor de estágio em Psicologia no Centro Educacional Anhanguera. São José dos Campos, SP, Brasil.

Lauro Take Tomo Veloso

Doutor em Educação (USP/2018). Mestre em Linguística Aplicada (UNITAU/2012). Pós graduado (especialização) em: "Saúde Coletiva"; "Metodologia e docência do ensino superior"; "Psicopedagogia institucional" e "Metodologia e gestão no ensino a distância". Graduado em Psicologia. Possui experiência como docente no ensino superior e básico; em psicoterapia de orientação psicanalítica e como analista de programas de promoção de saúde e prevenção de doenças. Atualmente é professor do curso de graduação em Psicologia da Faculdade Anhanguera de São José dos Campos; e na Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP) docente e supervisor de estágio do curso de Pós-graduação "Psicanálise: teoria e técnica".

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